教学理念与改革思路
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   在实验教学和管理中,实验教学中心充分依托信息化技术的发展,努力创新开发实验教学手段,提高实验教学效率,推进资源的高效利用和教学手段的现代化。
1.实验教学资源信息化建设
     实验教学中心网站通过发布实验课程的教学大纲、实验课程安排及课程教学进度表,以及部分实验项目教案与录像、参考资料、环境科技创新实验项目介绍等内容,使学生可以通过网络了解实验课程内容,进行实验项目预习,有利于在实验课时内取得更好的实验教学效果;环境科技创新实验信息有效地帮助学生了解实验项目,选择有兴趣的研究课题,发挥学生在创新实验中的主体作用。网络信息向校内外开放,分享实验教学资源,通过网络扩大资源的利用效率与受益途径。
2.环境工程网络实验室探索
     示范中心建设过程中,中心开始探索网络实验室的建设,目前探索在建的网络实验室包含两个部分:一是虚拟仿真实验内容,包括常规仿真实验项目和成套水处理工艺虚拟操作系统,如水处理技术仿真实验项目,学生能够通过网络在虚拟环境中进行实验项目的模拟操作;基于物理化学、流体力学、生物化学数学模型的成套水处理工艺虚拟操作系统,模拟实际水处理厂的操作环境和处理效果。二是探索与实际实验装置链接的网络在线实验,如学生可以通过网络链接实验室专门的水处理实验教学装备和大气污染控制实验教学装备,在线控制实验装置和设备的运行,在线仪表检测的实验数据信息发布在网络上可供更多的学生分享。正在探索调试的环境工程网络实验室突破了时空限制,试用后反映良好;通过不断完善提高,将为学生在学习之余参与更多专业实验创造了条件。依托数字网络信息技术,虚拟操作和真实实验并举,进一步丰富了实验教学手段,为学生锻炼培养实践和创新能力提供了新的途径。
3.实验教学的信息化管理
     基于网络的实验教学信息化管理提高了实验教学管理效率。《环境科技创新实验申请表》、《环境科技创新基金申请书》、《环境科技创新实验总结报告格式》、《开放实验室使用申请表》等文件在中心网站上供学生下载、填写和提交,提高了实验室开放效率。中心网站还与“污染控制和资源化研究国家重点实验室”、“城市污染控制国家工程研究中心”等实验教学依托机构进行链接,为实验室、实验设备的使用和教师的辅导制定合理的时间安排,保证实验教学资源的高效利用。实验教学管理信息化平台保障实验教学有序顺畅地开展,提高了教学管理质量和效率。

  一、资源共享
 
  二、表格下载
  《环境科技创新实验申请表》下载
  基金申请书下载
  结题延迟申请书下载
  科技成果申报表下载
  总结报告格式下载
  开放实验室使用申请表
 

  三、共享平台


污染控制与资源化研究国家重点实验室
  致力于污染控制和资源化两方面的应用基础研究,为遏制我国环境污染和生态破坏、有限资源的合理利用和促进社会与经济可持续发展提供理论和先导性技术。
城市污染控制国家工程研究中心
  依托同济大学环境学科优势,开展环境保护领域重大和关键技术的研发,促进科技成果转化与应用推广,发挥产、学研平台作用,提高行业的技术水平。
长江水环境教育部重点实验室
   以长江流域为研究对象,为国家实施长江资源保护和利用提供科学基础和决策依据,为长江流域经济与社会可持续发展提供科技与人才支撑。
联合国环境规划署-同济大学环境与可持续发展学院
  为全球特别是发展中国家培养高层次的环境保护和可持续发展工程技术和管理人才,并积极参与联合国环境规划署组织的地区或全球环境保护项目。
同济大学环境科学与工程实验教学中心   版权所有
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